教育部义务教育美术教学资源利用率有待提高——x娱乐

8月24日娱乐据教育部网站消息,日前,教育部基础教育质量监控中心发布了《2019年国家义务教育质量监测——语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测——艺术学习质量监测结果报告》。报告显示,艺术教学资源的配置较2016年有明显改善,但部分资源利用率仍需提高。与2016年相比,专职美术教师的比例有所增加,但农村小学美术教师的差距较大。《报告》全面展示了我国义务教育阶段学生的语文和美术学习质量,分析了影响相关学科教育质量的主要因素,并对教育中的热点和难点问题做出了回应。


根据国务院教育指导委员会办公室发布的《国家义务教育质量监测方案》号文件,2019年开展了第二周期第二年的全国义务教育质量监测,监测对象为中国人和艺术。本次监测从31个省(区、市)和新疆生产建设兵团抽取了331个样本县(市、区)、4097所小学和2522所初中。对116 578名四年级学生、79 086名八年级学生、6 611名中小学校长和47 334种语言进行了实地测试。在周密部署和充分准备的基础上,对监测工作进行科学抽样(我国总体抽样误差小于1%),按照标准化流程开发监测指标和工具,规范数据采集,深入数据分析,成立高水平专家组认真编写报告,最终形成2019年全国义务教育质量监测中文科学习质量监测结果报告。根据


中文学习质量监测结果,四年级学生和八年级学生中文学习成绩达到中等或中等以上水平的比例分别为81.7%和79.3%,与2016年的上一轮中文监测相比基本稳定。近30%来自弱势家庭的学生在语文学习成绩上实现了“逆反”,并取得了良好的成绩。四、八年级学生对语文学习的高兴趣之和为94.5%、88.9%,对语文学习的高自信之和为47.9%、49.1%,良好的语文学习习惯之和为67.2%、62.2%。71.7%和70.6%的四年级和八年级学生每天课外阅读时间超过15分钟,其中64.8%和77.1%的学生有三种或三种以上的课外读物。语文教师的教学行为有了显著的改善。四年级和八年级语文教师以学生为中心的教学理念的比例分别为43.3%和31.8%,分别比2016年高20.0%和11.3个百分点。40%以上的四、八年级学生完成了学校老师布置的全部作业,20%的四年级学生只完成了学校老师布置的语文作业,超过了国家规定的作业总时间。监测调查了班主任的负担,发现班主任工作时间长,教学任务重,对非教育教学事务干预大,减轻负担的愿望强烈。


art learning quality的监测结果显示,与2016年的上一轮艺术监测相比,学生的音乐听辨能力、音乐作品欣赏能力和音乐基础创作能力总体稳定,78.5%的四年级学生和77.2%的八年级学生的歌唱能力达到中等以上水平。与2016年相比,学生的美术基础能力、美术作品欣赏能力、生活中运用美术知识的能力总体稳定,91.5%的四年级学生和65.8%的八年级学生的绘画创作和表达能力达到中等以上水平。学生对中国画、民间工艺和书法等中国优秀传统艺术形式的喜爱程度较高,但对一些民歌、民族乐器和传统艺术作品的识别和欣赏能力较弱。超过80%的学生喜欢艺术课和艺术老师。与2016年相比,艺术教学资源的配置有了明显改善,但部分资源的利用率仍有待提高。与2016年相比,全日制艺术教师的比例有所增加,但有一个


您可能也感兴趣:

为您推荐

当前非电脑浏览器正常宽度,请使用移动设备访问本站!